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Text Box: Joseph Conboy, PhD

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Text Box: Some recent/ relevant work:
Conboy, J., Moreira, I., Santos, I., & Fonseca, J. (2013). Práticas e consequências da retenção escolar: Alguns dados do PISA. In L. Veloso & P. Abrantes (Org.), Sucesso escolar:  Da compreensão do fenómeno às estratégias para o alcançar. Lisboa: Mundos Sociais.
Carvalho, C., & Conboy, J. (2013). Desenvolvimento cognitivo e linguístico. In F. Veiga (Org.), Psicologia da educação: Teoria, prática, aplicação. Lisboa: Climepsi.
Conboy, J. (2011). Retention and science performance in Portugal as evidenced by PISA. Procedia Social and Behavioral Sciences, 12, 311-321. 
Conboy, J. (2010, dezembro 19). O que dizem, realmente, os resultados do PISA? Público, 32.
 
Conboy, J. (2003). Algumas medidas típicas univariadas da magnitude do efeito. Análise Psicológica, 21(2), 145-158. 
Conboy, J. (2000). Estimando a dimensão do N de uma amostra. Studia, 1 (2), 227-274. 
 
 
 
 

Text Box: Member -- Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF)
          of the Institute of Education, University of Lisbon
UIDEF Web page —
http://www.ie.ul.pt/portal/page?_pageid=406,1296417&_dad=portal&_schema=PORTAL
 

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"The point of assessment is to identify and follow up on unmet instructional needs, 
not just document failure and move on." (p. 25). 
--J. Brophy, J. (2006). Grade repetition. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001520/152038e.pdf
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General Expertise

Educational, social and psychological research, measurement and evaluation; Statistics and research methodology; Educational administration; Program development; Project Management.

Research Interests

Social-Cognitive Motivation; Learning; Science Education; Teacher Education; Professional Preparation of Psychologists; Innovative Methods of Quantitative Statistical Analysis.