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Joseph Conboy, PhD

Ms. Taylor Fourtwelve, Ltd.

 

 

 

jeconboy @ ie , ulisboa . pt

Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação/IEUL

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Some recent/ relevant work:

Bombardelli, O., et al. (2014). ECLIPSE. European citizenship learning in a programme for secondary education. European Commission, Lifelong Learning: Trento, Italy.

Carvalho, C., Santos, J., Conboy, J., & Martins, D. (2014). Teachers’ feedback: Exploring differences in students’ perceptions. Procedia Social and Behavioral Sciences, 159, 169-173.

Conboy, J. (2014, dezembro). PISA: Dados e reflexões para hoje e para amanhã. Comunicação apresentada no Seminário: Investigação em Educação e os Resultados do PISA. Lisboa: Conselho Nacional de Educação.

Conboy, J., Veiga, F., Carvalho, C., & Galvão, D. (2014). Some social-relational correlates of engagement in Portugal. In F. Veiga (Coord.). (2014). Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas Internacionais da Psicologia e Educação"/"Students' Engagement in School: International Perspectives of Psychology and Education (pp. 248-265). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Conboy, J., Moreira, I., Santos, I., & Fonseca, J. (2013). Práticas e consequências da retenção escolar: Alguns dados do PISA. In L. Veloso & P. Abrantes (Org.), Sucesso escolar:  Da compreensão do fenómeno às estratégias para o alcançar. Lisboa: Mundos Sociais.

Carvalho, C., & Conboy, J. (2013). Desenvolvimento cognitivo e linguístico. In F. Veiga (Org.), Psicologia da educação: Teoria, prática, aplicação. Lisboa: Climepsi.

Conboy, J. (2011). Retention and science performance in Portugal as evidenced by PISA. Procedia Social and Behavioral Sciences, 12, 311-321.

Conboy, J. (2010, dezembro 19). O que dizem, realmente, os resultados do PISA? Público, 32.

 

Conboy, J. (2003). Algumas medidas típicas univariadas da magnitude do efeito. Análise Psicológica, 21(2), 145-158.

Conboy, J. (2000). Estimando a dimensão do N de uma amostra. Studia, 1 (2), 227-274.

General Expertise

Educational, social and psychological research, measurement and evaluation; Statistics and research methodology; Educational administration; Program development; Project Management.

Research Interests

Social-Cognitive Motivation; Learning; Science Education; Teacher Education; Professional Preparation of Psychologists; Innovative Methods of Quantitative Statistical Analysis.